融媒体视阈下高职院校学生思想政治教育创新研究

赵青青 

北海职业学院，广西 北海，536000

[摘要]随着互联网信息技术的快速发展和普及应用，传统媒体与新媒体相互融合，改变着思想信息的传播，对大学生的思想观念和生活习惯产生重要影响。融媒体时代的到来，为高职院校思想政治工作带来前所未有的机遇，也产生严峻的挑战。对此，基于融媒体视阈，本文首先介绍融媒体的概念，又分析融媒体对高职院校思想政治工作带来的机遇和挑战，并针对存在的问题提出相应的对策，积极探索搭建高职院校思想政治教育的新平台，提高大学生思想政治教育的效果，为社会主义经济建设发展培养既具备高技术又有着高素养的综合型应用人才。

【关键词】融媒体视阈  高职院校学生  思想政治教育  创新研究

 Research on the Innovation of Students' Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Media Integration

Zhao Qingqing

 Beihai Vocational College, Beihai, Guangxi ,536000

 With the rapid development and popularization of Internet information technology, traditional media and new media merge with each other, which changes the dissemination of ideological information and has an important influence on college students' ideas and living habits. The arrival of the media era brings unprecedented opportunities and severe challenges to the ideological and political work of higher vocational colleges. Based on the perspective of media integration, this paper first introduces the concept of media integration, analyzes the opportunities and challenges that media integration brings to the ideological and political work of higher vocational colleges, and puts forward corresponding countermeasures to the existing problems, and actively explores and builds a new platform for ideological and political education in higher vocational colleges to improve the university  The effect of students' ideological and political education is to train comprehensive applied talents with high technology and high accomplishment for the development of socialist economic construction.

 Research on the Innovation of Ideological and Political Education of Higher Vocational College Students from the Perspective of Media Integration

融媒体时代的到来，网络技术、数字技术及信息技术不断融合，多媒体共存的现状对高职院校思想政治教育提出更高的要求。为适应融媒体发展需求，实现高职院校教育效果的最大化，高职院校思想政治教育积极转变观念，推动新媒体与旧媒体的合理分工，不断创新教学方法和手段，加强人才队伍建设，积极搭建思想政治教育平台，更有效的做好高校思想政治工作。

一 、融媒体的概念

媒体按照出现顺序分为：第一媒体以报纸和杂志为代表的平面媒体，第二媒体是广播媒体，第三媒体是电视，第四媒体为互联网，第五媒体是手机。融媒体就是将广播、电视、报纸等传统媒体与互联网和手机等新媒体进行跨界融合，变单一媒体为多媒体共同利用，互相借鉴传播内容和传播方法，从人力、内容、宣传等方面实现全面整合，最终达到“资源通融、内容兼容、宣传互融及利益共融”的根本目标。

二 、融媒体对高职院校思想政治教育带来的机遇

（一）在控制生态环境方面产生的积极影响

首先，融媒体丰富的平台，具有海量信息资源，同时交流互动既方便又快捷，为高职院校学生获取所需信息提供便利性，同时，融媒体平台也为高职院校老师掌握学生的思想动态提供了一个广阔的平台；

其次，由于当前高职院校录取的批次靠后，导致学生生源政治素质不稳定，对此更需要充分利用融媒体技术和平台，通过声音、图像、文字及数据等形式传播思想政治教育内容，提高教育教学的实效性；最后，融媒体的灵活性，促使思想政治教育组织形式更加丰富灵动。基于融媒体形式传播的信息资源具有高效性和互动性的特点，进而也促使思想政治教育呈现出时效性、针对性和延续性的特性，各个高职院校之间加强资源的共享交流，大大提高教学效率和教学效果。

（二）对大学生心理生态环境产生的积极影响

一方面，融媒体背景下，有助于促进大学生的心理健康，融媒体集合多媒体技术为一体，为大学生提供了多样性的宣泄情绪的渠道，例如可以通过微博、微信及朋友圈等途径表达和宣泄不良情绪，并以此进行自我调节，促使自己从不好的情绪或者情感中走出来；另一方面，融媒体有助于高职院校的学生摆脱高考失利或者成绩不优秀的自卑感，形成民主意识，开拓眼界。

三、融媒体对高职院校思想政治教育带来的挑战

融媒体对于高职院校思想政治教育来说属于一把双刃剑，在带来机遇的同时也面临着严峻的挑战，对此我们也主要从控制生态环境与心理生态环境两个方面介绍：

（一）在控制生态环境方面产生的负面影响

首先，融媒体逐渐形成一个交叉意识形态的传播平台，由于高职院校大学生对媒介道德认识不足，容易出现“以偏概全、以点代面”的现象，于是很容易将媒体呈现的个别社会问题当成常态，对社会认知缺乏全面的了解，因此极易影响思想政治教育；

其次，由于高职院校思想政治教育的工作者多为年轻人，他们多受西方国家意识形态影响，这种情况下弱化马克思主义思想和社会主义核心价值观，从而不利于思想政治教育的长远发展；

最后，融媒体时代一旦发生群体性事件，那么信息内容很容易因为在网络的二次传播过程中失真，从而加大了思想政治教育工作的难度。融媒体视阈下言论失控，将直接影响学生的政治立场和思想信仰，一旦被不法分子或者反动势力利用，那么极易危害国家和社会发展的稳定性。

（二）对大学生心理生态环境产生的负面影响

当前由于高职院校学生缺乏自信，且尚未形成成熟的价值观体系，因而在融媒体视阈下，各种媒体的负面信息很容易就直接或间接影响到高职院校学生的正常生活和学习，对高职学生产生误导和感染，不利于他们的健康成长。

四、融媒体视阈下高职院校学生思想政治教育的创新对策

（一）基于融媒体背景，积极构建正面主流的教育平台

高职院校思想政治教育的开展，首先教师要积极运用融媒体数字化的特点，通过互联网网络技术及时了解和下载最新的思政信息，充分运用融媒体的海量化信息资源和传播的高效性，实现资源共享；其次，充分利用融媒体的互动化，有针对性的开展思想政治教育工作。

（二）加强对思想政治理论课教师的培训，提高教师的综合素养

高职院校思想政治教育课程并不是独立存在的，与政治学、心理学、艺术学科等有着紧密的关联性。对此，高职院校应当加强对思想政治理论课教师的培训，帮助他们及时全面的了解流行新现象和网络新思潮及文学艺术的发展趋势，摆脱传统网络技术匮乏和知识结构单一的问题，帮助他们及时洞察网络社会发展中的重点和焦点，根据时代发展不断调整工作计划。

（三）创新教育教学方式，提高思想政治教育学习的质量

融媒体时代，教师要将传统教育模式与新媒体教育方式全面融合，积极发挥融媒体时代多种媒介技术的吸引力和感染力，采用互动、体验、引导和渗透等创新教学模式开展思想政治教育，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，在潜移默化中提高思想政治道德水平。

五、结论

随着融媒体时代的到来，高职院校思想政治教育工作应当顺应时代发展趋势，积极运用融媒体带来的机遇并克服挑战，提高高职院校思想政治教育的实效性。

【参考文献】

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[2]赵菁，张磊.《融媒体视域下高校学生思想政治教育创新探究》.《散文百家》.2019年第3期

[3]杨武成, 姚海田, 于露. 《融媒体视域下大学生思想政治教育现状及应对策略[J]》.《高教学刊》. 2016， 000(020):233-235

[4]张筱涵. 利用融媒促进大学生思想政治教育传播研究[D]. 《成都理工大学》.2016

[5]郑洪辉.《浅析融媒体视阈下的大学生政治认同现状及培育路径[J]》.《武夷学院学报》.2018年第2期

作者简介：赵青青,出生年月：1974年9月,性别：女,民族：壮,籍贯：浙江诸暨 ,学历：本科,职称：讲师,研究方向：教育管理