浅析辅导员如何做好离异家庭学生的教育问题

喻林萍

上海师范大学天华学院 上海 201815

[摘  要］随着时代的发展，人们的思想更为开放，家庭的观念慢慢发生了转变，有些家庭出现父母离婚情况。然而，随着年龄的增长，周围环境、学校教育对离异孩子的关注却没有及时跟进。大学是一个人完成社会化的重要阶段，如何做好离异家庭学生的教育问题，对学校思政教育、为社会发展输送有用人才都有着重要的意义。

[关键词]大学阶段 离异家庭  教育问题

[作者简介]喻林萍 上海师范大学天华学院 上海 201815 1988.11 女 浙江 汉 讲师 ，研究方向：教学管理

［收稿日期］2020-4-26

 A Brief Analysis on How Counselors Do a Good Job in Education of Students from Divorced Families

 Yu Linping

 Tianhua College Shanghai Normal University  Shanghai 201815

 Absrtact: with the development of the times, people's thoughts are more open, the concept of family has slowly changed, and some families have parents divorced. However, with the increase of age, the attention of the surrounding environment, school education to divorced children is not followed up in time. College is an important stage for a person to complete socialization, how to do a good job in the education of students from divorced families, it is of great significance to the ideological and political education of schools and the transportation of useful talents for social development.

Key words: education of divorced families at university level

近年来，我国出现离异率上升，无论出于何种原因父母离异，都将导致一个健全的家庭破裂，且因个体差异的不同，都会对孩子造成不同程度的影响。若在中小学阶段未能很好的教育引导，问题只会越发越突出。到了大学阶段，学生的思想更为独立，价值观、人生观初步已形成，再不加以引导和教育，等到了社会更加无人关注，可能产生的问题和对社会的危害更为多。综上，研究离异家庭孩子的教育问题，对学生自身发展、学校的思政教育、对社会输送有用人才都有着重要的意义。

一、离异家庭学生的情况分析

作为T民办高校的辅导员主要工作为管理和教育学生，通过学生档案、入学时填写的家庭情况表、学生谈心等方式，统计得出225名学生中有54人家庭离异。本文根据离异家庭学生的不同特点做了分类，并通过整体和个案研究两个方面展开分析。

第一类：学习成绩优异、班级工作表现突出，愿意积极交流。在家庭离异的学生中共有6名（女生5名，男生1名）表现优秀，在谈论家庭情况的时候，他们都能够正面回答，不逃避，且呈现积极、健康向上的心态。此外他们的优秀还表现在以下几个方面：或成绩排名靠前、或被发展为预备党员；或担任了学生会主力干部。家庭离异的学生中，总体女同学的状态要比男同学的状态好，进一步观察发现，这与母亲带孩子有关。在中国妇联一项调查显示，中国离婚家庭中，六个男人中只有一个选择要孩子。这就是说，绝大多数离异家庭的孩子是由妈妈抚养的。母亲的感情更为细腻，而孩子作为女孩子更能够理解离异后妈妈的不易，与妈妈产生共鸣。

第二类：平时各方面处于中间状态。该类离异家庭学生和班级同学并没有太大区别，与同学交往，课堂学习，班级活动都处于中间状态。这也是最容易让辅导员在带班过程中忽视。

个案：根据学校规定，请事假需父母联系确认。A学生请假说家人生病了。但父母一直未电话联系，孩子离校后也失联状态，担心学生出事，根据学生当时留的联系方式联系了父亲。但父亲并不知情，且电话中父亲态度很差，间接言下之意不希望孩子跟她妈妈联系。查看档案财发现学生是家庭离异的。该同学一直处于中间状态，但发生了请假时间后，她逃避来学校，也不愿意和父亲沟通。多次与她及妈妈沟通后，学生才慢慢袒露心声。“从懂事开始父亲就不允许自己与母亲联系，且态度非常极端极端”，学生看身边的同学与父母出游、平时沟通特别羡慕。

第三类：问题比较突出，受家庭影响比较大。对于所带班的学生主要出现的问题做了表1的统计，并结合离异家庭学生的个案进行分析。

表1：班级家庭离异学生问题及表现情况

资料来源：笔者整理

①.性格孤僻、自卑。在校突出问题：与班级格格不入。

该类同学害怕别人知道自己的家庭情况，怕同学、老师带有色眼镜看他们，一般他们都会选择不主动参与班级活动。且父母离异使得家庭不完整后，他们内心的想法也无法表达，有些家庭离异还出现极端的吵架、打骂，这些都给孩子留下了负面的影响。仅管时间推移，但是他们内心受到的伤害并没有减少。反而这种压抑的情绪会越积越多。

②.过度溺爱。在校突出问题：出现寝室矛盾。

部分家庭离异后会产生对孩子有亏欠的心理负担，所以尽可能满足孩子的要求，即使不对也基本不批评、不责备。

个案：班中有这样一个家长，第一次接触是入学第一天，担心孩子没棉被，要求辅导员帮忙购买。当时未关注家庭情况，委婉拒绝，希望孩子能够更独立的解决大学的生活问题。后来该生出现了寝室矛盾，家长一天无数个电话联系辅导员，指责其他室友的问题，却从未提起自己的孩子的情况，要求辅导员帮忙申请单人间。但实际了解下来，该同学在寝室从未打扫卫生，无视学校作息时间打电话、唱歌等。出现问题，她的第一反应是电话联系父亲与室友沟通，导致彼此矛盾越来越突出。

3、无人管教，交际乱。在校突出问题：经常撒谎、逃课。

因家庭离异，家庭教育方面缺乏管教，他们容易养成不良的学习习惯和出现混乱的交友现象。大学学习阶段又区别与中小学的管理方式，学生很容易寻找不到学习目标，出现逃课、旷课的现象，最后出现考试作弊等行为。此外，大学生接触社会各方面的机会越来越多，无人管教又自暴自弃的情况下，很容易出现交友不慎，误入歧途。

个案：因学生成绩问题在与一名家长联系时，父亲让辅导员联系母亲；母亲却表示自己管不上，让联系父亲。学生自己也表示，父母都又在组建家庭了，没有人会管他，他无所谓，大不了退学。离异后的相互推卸责任，又一次伤害了孩子。

二、离异家庭学生的教育对策

作为辅导员，思政教育工作者不能忽视任何一个同学的发展，而离异家庭学生作为特殊的群体，在校的表现既要特殊 “关注”，又不能特殊“对待”。又因每个离异家庭孩子的情况不一样，需要做到因人而异的教育。

   1、帮助学生树立正确的认识

作为辅导员工作，家庭的情况很难干预，也无从干预，所以更多的重心要放在学生的引导教育上。使其能正确处理家庭的变化，明白每个人都是一个个体，都要为自己的行为负责。父母离异是他们作为个体对自己的生活做出的选择，但并不是作为孩子可以自暴自弃的借口。尤其已经到了大学生，是人生的一个新的转折，更要用正常的心态去面对生活，不能永远活在过去的阴影中。

2、鼓励学生参与校园的活动

大学校园的活动时丰富多彩的，且都能不同程度的给参与的大学生带来收获。作为离异家庭的学生，或自我否定、或害怕交往，往往对于群体类活动都会有意避开。但活动恰恰是增加人际交往，情感交流等的最好方式，所以辅导员在日常的校园生活中，要鼓励他们积极参与，有机会的话还要创造条件让他们参与，通过活动重新肯定自我。

3、引导学生科学运用心理咨询平台

各高校都有自己的心理咨询室和帮助心理辅导的老师，对于家庭离异给孩子带来的伤害比较大的学生，辅导员要引导他们利用心理咨询平台。利用专业的心理辅导重建学生的心理，且让学生明白，心理辅导是绝对保密的，消除他们敏感而多虑的心理。

4、善意的深入了解家庭情况

很多时候，辅导员不了解学生的家庭情况，对学生犯的问题进行批评、指责，不但起不了任何效果，反而加深学生的叛逆情绪。辅导员不能改变家庭的情况，但可以深入了解家庭。大多数父母还是爱孩子的，也希望离异不要给孩子带来太多的负面影响，所以多会积极配合辅导员工作。

5、社会需改变固定的错误思维

尽管每年的离婚率在上身，看此大家越来越能够理解离婚这一现象。但是直到目前，对于离异家庭的孩子，社会人还有大部门存在着偏面的思想。交朋友不能跟单亲家庭孩子交往，他们性格有缺陷；结婚对象更不能找单亲家庭的，经济、生活各方面都会有问题……类似这样的社会偏见，需要被打破。

总结

大学赋予学生足够的时间和实践去认真思考怎样的人生才是有意义的人生；能让学生重新树立新的价值观、人生观、世界观。所以大学阶段的教育对于家庭离异的学生来说是至关重要的。

参考文献

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[3] 朱爱国.吴海琴 离异家庭孩子的教育问题[N]辛勤园丁 P69

[4] 康拾才.单亲大学生心理健康问题探析[J].文理导航2013年11期（中）15