洪  磊   刘子琪    

(南京工程学院, 汽车与轨道交通学院, 南京 211167)

摘要: 以城轨车辆系统检测技术的课程教学为例，研究了科研实践对学生学习城轨车辆检测技术的促进作用以及教师从事科研实践对城轨车辆检测技术教学的重要性。一方面，科研不仅是将枯燥无味的理论知识形象生动化，而且能能培养学生的基本科学素养，激发他们的求知欲望。另一方面，教师从事科研工作使教师适应当前创新教育形式下教学的发展，实现教学的改革创新。通过主动从事科研实践，将新理论、新方法渗透到城轨车辆检测技术的教学实践中，逐步形成具有自身特色的教学方法和模式。

关  键  词:  科研实践;  教学;  城轨车辆;  检测技术

城轨车辆系统检测技术是车辆工程专业的一门重要的专业课程。该课程以轨道车辆不解体情况下的性能检测与诊断的基本知识理论为基础，讲授轨道车辆主要结构部件的检测、分析与诊断方法，培养学生初步具备轨道车辆性能检测的实践能力。该课程具有理论性、系统性、专业性很强的特点，因此，在教学过程中，不仅要求教师讲授基本的理论知识，还要注重学生实践能力的培养^[1]。从目前的教学实践来看，无论是理论教学还是实践教学都存在一定的问题。一方面，课程中存在很多抽象的理论知识，如车辆振动信号的描述与分析，初学者往往感到抽象难懂，通常教师在授课时需不断重拾高等数学的理论方法进行分析描述，对数学知识基础较差的学生来说，不仅感到枯燥乏味，而且容易产生畏难情绪，也往往认为理论知识学了没有用途，导致失去学习的兴趣。而对于较好知识水平的学生似乎显得过于简单，并不能激发他们进一步学习的兴趣。

1 科研对城轨车辆检测技术教学的促进作用

城轨车辆检测技术中的理论方法，都是从科学实践中总结出来的，是能指导城轨车辆的实际检测应用的科学实践方法，教师适当阐述理论方法的实际科研来源以及这些理论知识在科学前沿研究和生产实践的应用价值，才能引导学生逐渐认识到检测技术知识理论学习的重要性，同时也可以通过科研实例刺激学生的好奇心和求知欲，从而激发学生对课程学习的兴趣。

1.1科研对学生学习城轨车辆检测技术的促进作用

城轨车辆检测技术的基础理论知识都比较抽象，以车辆振动检测技术为例，需应用高等数学方法进行振动信号的描述与分析，数学公式比较多，这增大了学生学习的困难，但是这些基础知识都是来自科学实践，相应地能用来指导科学实践，因而，

学习检测技术基础知识的时候借助于科研实践来展示这些知识，能帮助学生更好了解和掌握这些知识。

近年来，汽轨学院针对车辆振动的机理与检测开展了很多有益的科研工作，构建了车辆部件振动谱理论和技术基础，搭建了轨道车辆门振动试验平台。这些科研成果得到了大量实验数据、图表和视频，并以科研学术论文、专利等形式体现，这为教师应用这些科研成果帮助学生理解理论知识提供了有利的支持。首先，教师在讲解车辆振动检测技术相关章节时，可以提炼出这些成果与教学内容的结合点，如雨流计数法在车辆振动谱检测中的应用，利用论文中直观的图片或者视频给学生展示对应的知识点，使得抽象的知识图像化、具体化，同时将枯燥无味的理论知识形象生动地呈现到学生的面前，加深学生对该知识点的印象，促进学生对该知识点的理解和掌握。其次，在教学过程中，通过将这些科研实践成果生动地展示给学生，不仅能帮助学生理解这些知识点，更能让学生充分意识到车辆检测技术课程中基础知识与生产实际有紧密的联系，而不是为了学习抽象的知识而学习这些知识。它们能够直接应用到实际科研和生产实践中，并指导科学实践和生产实践活动，使得学生不再认为理论知识难学而没有用途，更不会消极地学习和理解这些检测基础理论知识。 学生会更加积极主动理解和掌握所学知识点，甚至通过与教师联系参与教师的科研工作，更进一步地详细了解与教材上的相关知识内容，从而间接地提高他们的自学能力，培养他们积极主动学习的能力^[2]。最后，在教学中引入科研实践的成果， 可以引导学生关注本学科发展前沿和科研动态，使学生浸润在科研的氛围下，产生浓烈的科研倾向。从而使学生尽早地建立严谨的科研和学习态度，在潜移默化中形成科学素养，为今后的工作学习提供基础^[3]。

1.2教师科研工作对城轨车辆检测技术教学的促进作用

教师在教学过程中起着重要的作用，当前的教学改革主要是围绕教学方式和手段在课堂教学过程中的运用来展开的，因而，只有通过教师的教导和示范作用才能使课堂教学变得更加生动鲜活，也对学生的学习和行为有直接地引导作用^[4]。因而，教师自身的专业水平决定了他的教学水平和教学能力，而科研实践活动对教师有很大的锻炼和启发作用，提高了教师的业务知识水平，对课堂教学有非常大的促进作用^[5]。近年来，笔者以轨道车辆转向架部件为研究对象，主持完成了城市轨道车辆重要部件安全性分析与故障诊断研究的校科研基金项目，其中涉及到转向架部件轮对参数的准确检测问题，笔者以该课题为立项，组织大学生实践创新，最后采用机器视觉的无损检测技术很好地解决了轮对参数的检测问题。笔者从科研工作中不仅提高了

自己的业务水平，还通过带领学生进行技术攻关，培养了学生的实践能力。而科研中所采用的无损检测技术正是当前轨道车辆检测技术的重要发展方向，将科研成果应用到未来的教学中无疑会启到很好的效果。

2结论

笔者以城轨车辆检测技术的课程教学为例，结合自身和学院的科研实践经验，探讨总结了科研在城轨车辆检测技术教学的促进作用。一方面，科研对学生学习城轨车辆检测技术的促进，不仅是将枯燥无味的理论知识形象生动化，而且能让学生认识到检测技术理论知识学习的重要性，培养他们的基本科学素养，激发他们的求知欲望。

参考文献

[1] 张又良, 黄永平. 科研促进教学实践的现状与对策[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版), 2014, (2): 120-123.

[2] 顾丽萍. 突出培养学生创新精神与实践能力的学制教学改革研究[J]. 时代教育, 2017,(15): 181-183.

[3] 赖舜男, 王志军. 本科生创新实践的兴趣引导与科研要素关系研究[J]. 实验技术与管理, 2016, 33(9): 26-29.

[4] 刘德明, 钟素娟. 本科生科研创新实践平台中教师角色定位[J]. 教育教学论坛, 2017,(9): 27-28.

[5] 李春祥, 林秋爽, 史晓云. 提高高校创新教学改革的若干建议[J]. 科技视界, 2017(1):249-250.

文稿来源：教育教学论坛编辑部 网址：www.jyjxlt.com