张永福

甘肃省武威市民勤县第五中学

摘要：近些年来我国我国对教育的重视度不断提升，新课标的也在不断的改革，因此在教育模式和管理模式上都在不断的改变和创新。新课改是希望可以通过校园内的课外或是课内教学让学生在心理或生理素质上得到成长和提升，全面培养学生的德智体美，提高学生的综合素质，以满足社会对具有创新能力，独立思考能力人才的需求，同时改进传统教育的不足之处。初中体育一直以来都被认为是不重要的课程，体育教学质量不断下降。如何在新标理念下提高初中体育教学的效率，达到应有的效果，是目前教育界关注的重点之一。初中体育教学的目标是通过课堂锻炼学生的身体，促进学生体格和体能的发展，同时培养学生对体育的热情。本文总结了提高初中体育教学效率的方法。

关键词：新课标理念 初中体育 体育教学  学周刊

前言：

近年来大家对教育的重视度逐渐提高，紧抓学生的课程学习和文化课成绩，却忽略了体育课应有的价值。学习固然重要，但是身体健康是基础。新课标改革的目的是在传统教育的基础上对教育模式和管理模式进行创新，对不足之处加以改进，结合学生自身的特点，提高课堂教学的效率，以适应不断变化的现今社会发展，培养一批与时俱进的人才。因此，在新课改理念下，提高初中生的体育教学效率，对于提高学生的身体和心理健康极为重要。

一、 发挥学生的学习主动性

体育课本身是一个以学习体育相关的，例如太极，篮球课等为主所设计的课程，但是由于近些年来，一些家长和学校对学生文化成绩的关注，有一些学校将体育课的课时缩短，甚至一些老师擅自将体育课变成自习课或是自己的公开课，进行课程的跟进。但是学生对于任何知识的学习应该具备主动性，这样的体育教学模式让体育课程断续，不能很好的衔接，甚至会不断地磨灭学生对体育课的热情和认识。

1、 培养学生的学习体育兴趣

兴趣是老师，是求知的前提，可以帮助学生在学习中认识到自己的优缺点，同时还能对学习给予一定得动力。体育学习也是如此，需要学生充满兴趣才能提高课堂效率，同时体育兴趣也是通过不断地体育学习而积累的。因此体育教师在教学中应该适当的把握学生的兴趣爱好，从学生的角度出发，制定相应的体育游戏和练习项目，给学生提供足够的自我表现空间，让学生在体育学习中收获知识，并获得成就感，如采用游戏法，比赛法，让学生充分参与课堂学习，并以小组的形式进行比赛，这样不仅培养了学生的团结意识，同时也能让学生在比赛中找到自身的优势和，展示自己，体验成功的喜悦，避免课堂的枯燥。

2、 合理的评价学生

在校园里，教师不仅肩负着传授知识的责任，同时一言一行也会在无形中影响到学生的心理成长，因此在课堂上教师应该把握自己言行，评价的目的是查漏补缺，让学生 更优秀，但方法和言语不适当，反而会适得其反，同时在评价学生的时候不能完全依赖学生的运动成绩和运动技能，学生在课堂的表现和态度也极为重要，要多发现学生的长处，积极表扬学生，多采用鼓励的评价语，如：“不错”“很好，继续努力”“这个想法很独特”等让学生感受到被尊重和认可。

二、 培养学生的自我锻炼能力

近些年来，体育比赛也越来越受大家的关注，与此同时大家对自身的健康状况也重视起来，但初中生由于课程繁重，时间紧张，很少有学生能真正意识到和做到劳逸结合，有规律的锻炼身体的学生更是少之又少，目前很多学生呢在中考中体育成绩不理想。因此体育教师应该在教学的基础上培养学生的自我锻炼能力，发挥学生的主观能动性和学习积极性，同时对学生的在自我锻炼过程的练习次数，运动时间和强度做出合理的判断，以避免锻炼过强，身体承受不住，或是练习太弱起不了根本作用。例如，教师可以在教学的过程中抓住学生的心理感受，从学生的角度出发解释规律联系的好处，例如每天规律性的跑步可以增强抵抗力，提高肺活量。

三、 提高教师教学水平

体育专业知识同其他知识相同也在不断的充足和变化中，因此与体育教师在提高自身身体素质的情况下，积极的学习体育理论知识，让自己形成终身学习的态度，以适应体育教学的不断发展，在此基础上提高学生对体育的认知。体育教学不仅仅只包括室外或室内的其中一种方式，两者需要相互结合，在理论知识的基础上，让学生能够在室外体育课堂上得到相应的练习，同时教师对教材内容和教学方法的选取也十分重要，这需要结合学生的身体素质进行选择。

在理论教学上，体育教师可以改变以往传统的教学模式，创新教学模式，将多媒体科学技术适当的融进课堂，例如，在讲到太极拳的课程的时候，很多学生觉得它的动作过慢和过柔，从而对它产生厌倦心理，这时候教师可以在网上选取太极拳防身的实例视频，让学生从心底明白它的用处，这样不仅可以让课堂变得生动有趣，同时也能为学生的学习提供良好的学习环境，激发学生学习的积极性。必在也可以采取翻转课堂的教学模式，这种教学模式现在被很多老师采用，它不仅能够增强师生之间的互动，增强师生感情，同时也提高了学生的课堂参与度，实现了老师与教师的角色互换。例如，在篮球课上，教师可以采取先让学生课下先自我接触，学习找问题，课堂上老师则主要以解决学生的问题为主，或者说是对学生的理解进行评价和指导，引导学生一步步的扎实掌握基础知识，并给学生提供独立思考的时间。

结束语：

体育看似是一门与文化课没有直接联系的课程，但是学生的身体健康是好好学习的基础，因此体育课有着它至关重要的作用，是文化课所不能替代的。因此学校和教师应该提高对体育课的重视程度，同时学校也应该提供充足的课外健身设备。同时教师在教学中应该让学生充分的体会到体育的美。

参考文献:

[1] 彭丽民，浅谈新课标下如何上好初中体育课，[J].《读书文摘》，2016(10):172-172

[2] 刘伊凡，浅谈新课标下的初中体育教学，[J].《关爱明天》，2016(1)

[3] 谈国彬，浅析新课标下初中体育教学的有效组织和创新模式，[J].《新课标导学》，2017(9):48